מה אפשר לעשות בבית?
אם אתם מזדהים עם הסיטואציה או עם לפחות חלק ממנה אז הכתבה הזאת בשבילכם. ריכזנו מספר רעיונות בדיוק לשעה הזאת ולזמן הזה, אז קדימה לתעסוקה...
הורים וילדים
מומלצים לקריאה
מתחזקים באמונה עם הילדים
סיימנו להכין מתכונים, לרקוד, להכין יצירות. והילדים 'קופצים לנו על הראש', משועממים ומחפשים תעסוקה, המשחקים כבר מזמן לא מעניינים ואנחנו איתם ממש חסרי אונים. נכון, יש שגרת לימודים מסוימת מרחוק אבל... גם זה נגמר. מה עכשיו?
כל הפוסטים
איך נעסיק את הילדים בבית?!
ולפני שנתחיל- טיפ קטן וחשוב! שמרו על שגרה מסודרת ובריאה, על שעות הארוחה, לימוד, שעות משחק והנאה, סדר של הבית ושינה בזמן. זה ישאיר לכם כוחות ליום למחרת ואותם יותר רגועים... סדר= רוגע!!!
שיחה כפתרון- ז’
עלינו לדעת, שככל שנהיה "מודעים" למה שמתחולל סביבנו- עדיין אפשר להפוך את הגלגל ולחזור לחיים שלווים ומאוזנים יותר. מה שנדרש קודם כל הוא "מודעות למצב", ואח"כ נקיטת צעדים לשינוי .
שיחה כפתרון- ו’
כי אם גם אצלנו נמצאות הבעיות הרגשיות, אם התכונות והמידות הרעות שלנו דומיננטיות בתקשורת, כיצד נוכל לעזור לילד עם בעייתו-הרי אנחנו בעצמינו גורמים לו לבעיות נוספות מידי יום?!
שיחה כפתרון- ד’
הקרב תנסו להיזכר, יצא לכם פעם, לשוחח עם מישהו והרגשתם שהוא לא באמת מקשיב לכם?! כמה פעמים חשתם שהצד השני מחכה שכבר תסיימו את השיחה?!
שיחה כפתרון- ג’
חשוב לדעת, כי לפני ששיחה עם הילד, תהייה בע"ה פתרון לבעיות, יש לנו שלבים מקדימים לחינוך ילדים שהם: שלום בית יציב, בית רגוע וללא מתחים ודוגמא אישית טובה.
שיחה כפתרון- חלק ב’
אנו בפרק ב' בסדרה חדשה שבה נלמד בע"ה לפתור בעיות עם הילדים בדרך של שיחה. שיחה לא מחליפה סגנונות של משמעת, שיחה עם הילדים היא חלק מארגז כלים שאנחנו כהורים ומחנכים משתמשים בהם על מנת לגרום לשינוי חשיבתי והתנהגותי אצל הילד.
שיחה כפתרון- חלק א’
כמה פעמים התנהגות מסוימת אצל הילד שלנו, הפריעה לנו? כמה פעמים הילד התעלם מבקשתנו, התחצף, התמרד, דיבר בבוטות ובעזות, בקיצור "שם עלינו פס". ואנחנו, מה עשינו?! נפגענו, נעלבנו, אכלנו את הלב, התלוננו בפני הבן זוג, התווכחנו עם הילד, צעקנו, איימנו, ואפילו לפעמים היכינו... אבל בואו נודה-זה לא עזר.
אדיבות תקיפה- ב’
מקלחת היא רק פעולה אחת, מתוך פעולות רבות המוטלות על ילדינו מידי יום, השאלה היא: האם לנצח נצטרך לריב על כל פעולה בבית?! האם אין דרך יותר עדינה שתגרום לילדים לבצע את מטלותיהם בכוחות עצמם, האם אפשר גם אחרת ?!
אדיבות ותקיפות- א’
האם לנצח נצטרך לריב על כל פעולה בבית?! האם אין דרך יותר עדינה שתגרום לילדים לבצע את מטלותיהם בכוחות עצמם, האם אפשר גם אחרת?!
יש לי שיעורי בית- פרק יח
עלינו לאפשר לילד להתמודד ולכן נתרחק מעט, אך לא נברח. אנחנו בקרבת מקום, לא משאירים אותך לבד. חשוב "להרגיש" את הצורך של הילד בביטחון ההורי הזה, נישאר בקרבת מקום ומידי פעם לעבור לידו ונחמיא לו. הילד מבקש שנחזור לעזור? ניגש שוב ונסביר, אח"כ נתרחק משולחן העבודה של הילד תוך כדי הבטחה ש"כאשר תתקשה, תקרא לי שוב ואני בע"ה מיד באה".
יש לי שיעורי בית- פרק יז
הילד מעוניין בתשומת לב. אולי זה קושי בקשב וריכוז, הילד מתקשה לסיים מטלה מבלי שיקבל תמיכה ועזרה, בקיצור יכולות להיות סיבות רבות ואם לא נברר לעומק לא נוכל לדעת ולמצוא פתרונות .
יש לי שיעורי בית-פרק טז
עלינו לזכור שההתחלה קשה. אם נתעייף, נפסיד. ואני בטוח שהילד ינסה לעייף אותנו. גם שעורי הבית הם כמו כל פעולה שהילד "מנסה" אותנו. יש לו הרבה יותר כוח סבל והוא לא מתעייף. אבל אם נעשה כמו שלמדנו: נלווה, נסביר, ניגש שוב ואח"כ נתרחק מהשולחן וכמובן נתפלל לה' שיהיה בעזרנו, נרווה בע"ה אושר ונראה הצלחה גדולה!
גשם בחוץ? 20 רעיונות מבריקים שיעסיקו את הילדים בבית!
גם כשהגשם משאיר אתכם בבית, יש המון דרכים להפוך את היום לכיפי ומיוחד!
יש לי שיעורי בית- פרק טו
לכן אנחנו לא שואלים את הילד אם יש לו שיעורים. אנחנו גם לא מראים לו שאנחנו ח"ו לא מאמינים לו או מטילים ספק בזיכרון שלו לגבי השיעורים וכו '
יש לי שיעורי בית- פרק יג
לנו ההורים, יש תפקיד חשוב מאוד בהכנת שיעורי הבית של הילד, אבל מעט שונה משחשבנו. תפקיד ההורה: לאפשר מקום מותאם להכנת השיעורים. ליצור אווירה מתאימה ללמידה. לתמוך מבחינה רגשית. לסייע במידת הצורך. בקיצור, ללוות את הכנת השיעורים אבל לא לבצע אותם עבור הילד.
יש לי שיעורי בית- פרק יב
מהיכן נובעת הזכות לצעוק על ילד או ח"ו להשפיל אותו וכל שכן להרים עליו יד, כאשר הוא באמצע משחק ולא בא לבצע את הפקודה השרירותית שלנו?!